Στο Πολιτιστικό Πρόγραμμα “Ανακαλύπτοντας τους κρυμμένους μου θησαυρούς στη Βιβλιοθήκη” προσεγγίζονται θέματα που σχετίζονται με την ανάπτυξη της φιλαναγνωσίας και της δημιουργικής έκφρασης των μαθητών. Επίσης, σκοπός του Προγράμματος είναι η ενίσχυση του ρόλου της Σχολικής Βιβλιοθήκης στη σχολική ζωή και η σύνδεση της Σχολικής Βιβλιοθήκης με τη μαθησιακή διαδικασία. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος οι μαθητές θα διαβάσουν βιβλία και θα γράψουν βιβλιοκριτικές και θα κάνουν βιβλιοπροτάσεις οι οποίες θα αναρτηθούν στο site του Γυμνασίου Αφάντου και θα μπορούν να τις διαβάσουν οι υπόλοιποι μαθητές.
ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΤΙΚΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ
|
ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ – ΒΟΥΛΑ ΜΑΣΤΟΡΗ
Η πλοκή ήταν ενδιαφέρουσα και καλοδουλεμένη, καθώς είναι βασισμένη σε ρεαλιστικά περιστατικά της σχολικής ζωής, με τα οποία ο αναγνώστης μπορεί εύκολα να ταυτιστεί, προκαλώντας μας μάλιστα σε πολλά σημεία αγωνία και περιέργεια. Η ιστορία παρουσιάζεται ως αληθινή και οι χαρακτήρες είναι πιστευτοί. Η γλώσσα που χρησιμοποιεί η συγγραφέας είναι απλή, προσιτή και κατανοητή και δημιουργεί εικόνες που ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα των εφήβων, ενώ οι ενήλικες αναγνώστες σίγουρα θα ανασύρουν μνήμες από την εφηβεία τους. Πρόκειται για ένα ενδιαφέρον βιβλίο που διαβάζεται εύκολα, ιδανικό για εφήβους 12-15 ετών, καθώς αποτυπώνει τις προκλήσεις της εφηβείας. Αν θέλετε να διαβάσετε ένα απλό, ευχάριστο και κατανοητό βιβλίο για την εφηβεία και το Γυμνάσιο σας το προτείνουμε ανεπιφύλακτα, βαθμολογώντας το με 8/10.
Παπαμιχαήλ Κωνσταντίνα, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Χατζημανέττα Γεωργία, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 |
|
ΑΓΩΝΕΣ ΠΕΙΝΑΣ – ΣΟΥΖΑΝ ΚΟΛΙΝΣ
Η πλοκή είναι πολύ ενδιαφέρουσα και γεμάτη ανατροπές που κρατούν τον αναγνώστη σε αγωνία καθ’ όλη τη διάρκεια της ιστορίας. Οι ήρωες εξελίσσονται και αποκτούν βάθος, κάτι που κάνει το βιβλίο περισσότερο ρεαλιστικό και συναρπαστικό. Η ηρωίδα μετατρέπεται σε φωνή αντίστασης σε έναν κόσμο που έχει χάσει τον ανθρωπισμό του. Το ύφος της γλώσσας είναι απλό και συνάμα ζωντανό, με εύκολο λεξιλόγιο. Η γραφή είναι αφηγηματική και άμεση, με πολλές δυνατές εικόνες. Όταν το διαβάζει κανείς κατακλύζεται από πληθώρα συναισθημάτων, όπως χαρά και ενθουσιασμό μέχρι αγωνία και φόβο για την εξέλιξη της ζωής των ηρώων. Κεντρικά μηνύματα του βιβλίου, όπως η φιλία, η τόλμη, η δικαιοσύνη και η δύναμη της ανθρώπινης θέλησης αναπτύσσονται μέσα από τις δοκιμασίες και τις επιλογές των ηρώων, δείχνοντας τι μπορεί να καταφέρει κάποιος όταν δεν τα παρατάει. Συνοψίζοντας, πρόκειται για ένα πολύ ενδιαφέρον βιβλίο που θίγει ζητήματα φιλίας, αγάπης και επιβίωσης και θα ενδιέφερε κάθε έφηβο. Σίγουρα αν σας αρέσουν οι ανατροπές, η περιπέτεια, η φαντασία, η αγωνία και η δράση, τότε σίγουρα θα πρέπει να το διαβάσετε, εμάς τουλάχιστον ικανοποίησε τις προσδοκίες μας και το βαθμολογούμε με 9/10.
Μάκη Νεφέλη, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Παρδάλη Νικολέτα, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Σπηλιοπούλου Διονυσία, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 |
|
ΌΛΙΒΕΡ ΤΟΥΙΣΤ – ΤΣΑΡΛΣ ΝΤΙΚΕΝΣ
Το βιβλίο πραγματεύεται τη ζωή ενός ορφανού παιδιού που μεγαλώνει μέσα στη φτώχεια, προσπαθώντας να διατηρήσει την καλοσύνη και την αθωότητά του. Η ιστορία ακολουθεί τον μικρό Όλιβερ Τουίστ, ο οποίος γεννιέται σε άσυλο φτωχών και από πολύ μικρός βιώνει τη σκληρότητα των κοινωνικών ιδρυμάτων. Κατόπιν, αποδρά και καταλήγει στο Λονδίνο όπου μπλέκεται άθελά του με μια συμμορία παιδιών κλεφτών, υπό την καθοδήγηση του Φάγκιν. Η καινούργια του παρέα τον παρασύρει σε εγκληματικές πράξεις, παρά τις δυσκολίες, όμως ο Όλιβερ διατηρεί την καλοσύνη του βρίσκοντας στο τέλος μια ασφάλεια και μια οικογένεια που τον αποδέχεται. Η πλοκή του βιβλίου είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα, με ένταση και ανατροπές που κρατούν τον αναγνώστη σε αγωνία, καθώς εξελίσσεται μέσα από κινδύνους και αποκαλύψεις. Το ύφος της γραφής είναι περιγραφικό, με πλούσιο λεξιλόγιο και έντονη ατμόσφαιρα, που άλλοτε δημιουργεί συγκίνηση και άλλοτε αγωνία. Οι χαρακτήρες φαίνονται αληθινοί και πειστικοί, με ξεκάθαρα κίνητρα και συναισθηματικό βάθος. Ο Όλιβερ συμβολίζει την αγνότητα, την αθωότητα και την ηθική ακεραιότητα. Ο Φάγκιν συμβολίζει τη σκοτεινή πλευρά της κοινωνίας, ενώ ο Μπιλ Σάικς και ο Άρτφουλ Ντότζερ δείχνουν τη διαφθορά και τη βία του κοινωνικού περιβάλλοντος. Τα βασικά θέματα του βιβλίου είναι η φτώχεια, η κοινωνική αδικία, η παιδική εκμετάλλευση και η σύγκρουση ανάμεσα στο καλό και το κακό. Ο συγγραφέας καταγγέλλει την απανθρωπιά των θεσμών και δείχνει πως ακόμη και στις πιο δύσκολες συνθήκες μπορεί να επιβιώσει η ανθρωπιά. Πρόκειται για ένα βιβλίο διαχρονικό και πάντοτε επίκαιρο που συνδυάζει την περιπέτεια με την κοινωνική κρητική και προκαλεί έντονα συναισθήματα όπως λύπη, θυμό, αδικία, αλλά και ελπίδα για το μέλλον της κοινωνίας. Ένα συναρπαστικό, ενδιαφέρον και διδακτικό βιβλίο που προτείνουμε σε νέους και εφήβους που θέλουν να διαβάσουν βιβλία με έντονους κοινωνικούς προβληματισμούς. Το βαθμολογούμε με 10/10.
Τσανάκου Αουρόρα, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Φεσάκη Ειρήνη, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026
|
|
ΔΟΝ ΚΙΧΩΤΗΣ – MIGUEL DE CERVANTES
Η πλοκή είναι ενδιαφέρουσα και συναρπαστική. Το ύφος του βιβλίου είναι απλό και εύκολο για να το διαβάσουν παιδιά και έφηβοι. Οι προτάσεις είναι μικρές και κατανοητές. Η ατμόσφαιρα που δημιουργείται είναι περιπετειώδης και αστεία, προσδίδοντας μάλιστα έναν παραμυθένιο χαρακτήρα. Ο Δον Κιχώτης είναι ονειροπόλος, καλοσυνάτος και ιδεαλιστής. Ο Σάντσα είναι η ¨φωνή της λογικής¨ που έχουμε όλοι μας, ωστόσο συμπαραστέκεται στον καλό του φίλο. Τα μηνύματα που αναδεικνύει ο συγγραφέας είναι πολύ δυνατά. Μαθαίνουμε πόσο σημαντικό είναι να έχει κάποιος όνειρα. Διδασκόμαστε ότι ο κόσμος μπορεί να φαίνεται σκληρός σε όσους είναι διαφορετικοί και ότι η καλοσύνη και οι αξίες έχουν σημασία ακόμα κι αν όλοι οι άλλοι κοροϊδεύουν. Σίγουρα, ένα βιβλίο που θα το προτείναμε ανεπιφύλακτα σε όλα τα παιδιά και τους εφήβους 9-15 ετών, αλλά και σε όλους εκείνους, μικρούς και μεγάλους, που θέλουν να αλλάξουν τον κόσμο. Το βαθμολογούμε με 10/10.
Τριανταφύλλου Εμμανουήλ, μαθητής Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Τσίπι Λούης, μαθητής Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026
|
|
Η ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ – ΛΙΤΣΑ ΨΑΡΑΥΤΗ
¨Η Εξαφάνιση¨ πραγματεύεται την εξαφάνιση ενός εφήβου και τα μυστικά που κρύβονται πίσω από αυτήν, ερευνώντας παράλληλα τις ανθρώπινες σχέσεις, τις αναμνήσεις και το παρελθόν. Η ιστορία ξεκινά με την ξαφνική εξαφάνιση του δεκαεξάχρονου Νικήτα από τη Σάμο. Η εξαφάνισή του αναστατώνει όλους τους ανθρώπους της περιοχής. Ένας δημοσιογράφος στέλνεται από την εφημερίδα στην οποία εργάζεται να ερευνήσει την υπόθεση. Αυτή, η έρευνα όμως δεν είναι απλή, διότι ο τόπος αυτός συνδέεται και με το δικό του παρελθόν, με αποτέλεσμα να ζήσει δυνατές στιγμές, αποφασιστικές για τη σωτηρία του Νικήτα και τη δική του ζωή. Το βιβλίο θίγει ζητήματα όπως η σημασία της αλήθειας, της μνήμης και της φιλίας. Πρόκειται για μια ιστορία που μας διδάσκει πως το παρελθόν επηρεάζει το παρόν, πως οι πράξεις μας έχουν συνέπειες και πως πίσω από κάθε γεγονός υπάρχουν βαθύτερα συναισθήματα. Η πλοκή είναι ενδιαφέρουσα, καθώς αποκαλύπτονται μυστικά και γεγονότα που κρατούν αμείωτο το ενδιαφέρον του αναγνώστη. Οι χαρακτήρες του μυθιστορήματος είναι αληθινοί και πειστικοί. Η γλώσσα είναι απλή και κατανοητή με παραστατικό λόγο που βοηθά τον αναγνώστη να φανταστεί τοπία και πρόσωπα. Η ανάγνωση του βιβλίου γεννά πληθώρα συναισθημάτων, συγκίνηση, λύπη, αγωνία αλλά και ελπίδα. Συνοψίζοντας ¨Η Εξαφάνιση¨ είναι ένα ενδιαφέρον βιβλίο με ανατροπές και μυστήριο που θα προτείναμε σε εφήβους, βαθμολογώντας το με 8/10.
Μπαρμπαλή Δέσποινα, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Μπούτη Βαρβάρα, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Χατζηαντώνη Σαββίνα, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026
|
|
Ο ΤΣΑΡΛΙ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ ΣΟΚΟΛΑΤΑΣ – ROALD DAHL
Η ιστορία ακολουθεί τον φτωχό, αλλά καλοσυνάτο μικρό Τσάρλι Μπάκετ, ο οποίος ζει με την οικογένειά του σε δύσκολες συνθήκες. Όταν ο εκκεντρικός σοκολατοποιός Γουίλι Γόνκα κρύβει πέντε χρυσά εισιτήρια μέσα σε σοκολάτες του και πέντε τυχερά παιδιά κερδίζουν μια ξενάγηση στο μυστηριώδες εργοστάσιό του. Καθώς περιηγούνται στο εργοστάσιο, τα ελαττώματα κάθε παιδιού (απληστία, κακομαθημένη συμπεριφορά, εγωισμός) τα οδηγούν σε κωμικοτραγικές καταστάσεις. Ο μόνος που παραμένει ειλικρινής και ταπεινός είναι ο Τσάρλι. Αυτό είναι και το βασικό μήνυμα του βιβλίου όπου δείχνει πως η ταπεινότητα και η καλοσύνη ανταμείβεται ενώ η κακή συμπεριφορά και η απληστία έχουν αρνητικές συνέπειες. Το ύφος της γραφής διαθέτει χιούμορ, φαντασία και σουρεαλισμό. Ο Dahl χρησιμοποιεί υπερβολή και ειρωνεία για να σατιρίσει τα ελαττώματα των παιδιών και των γονιών τους. Οι τιμωρίες των παιδιών είναι αστείες αλλά και διδακτικές. Χρησιμοποιείται απλή και ζωντανή γλώσσα με πολλές και έντονες εικόνες. Ο συγγραφέας απευθύνεται με έξυπνο τρόπο σε παιδιά ηλικίας 9-13 ετών με χιουμοριστικό, φανταστικό και σατιρικό τρόπο κάτι που το κάνει ιδιαίτερα ελκυστικό με αποτέλεσμα να το βαθμολογούσαμε με 8/10.
Γαλανού Ιόλη, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Ζωγραφάκη Μάρω, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Καψάλα Τσαμπίκα, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026
|
|
ΡΑΝΤΕΒΟΥ ΣΤΟΝ ΑΕΡΑ – ΜΙΜΗΣ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ
Ο συγγραφέας παρουσιάζεται ως άνθρωπος με ήθος, ειλικρίνεια και αγωνιστικότητα. Τονίζεται ότι δεν τον ενδιέφεραν τα εύκολα λόγια ή η προβολή, αλλά η ουσία, η προσπάθεια και η αγάπη του για το ποδόσφαιρο. Περιγράφεται ως ηγέτης, με φαντασία και ευθύνη, στοιχεία που τον βοήθησαν να ξεχωρίσει. Το βασικό μήνυμα του βιβλίου είναι ότι η επιτυχία δεν έρχεται εύκολα, απεναντίας χρειάζεται συνέπεια, υπομονή, σκληρή δουλειά και σεβασμό στις αξίες του αθλητισμού. Οι εικόνες που περιέχει το βιβλίο από την αγωνιστική δράση, τις προσωπικές στιγμές, τις εμπειρίες και τις γνωριμίες του Μίμη Παπαϊωάννου βοηθούν τον αναγνώστη να ταυτιστεί με το ήθος και την προσωπικότητα του σπουδαίου αυτού ποδοσφαιριστή και τη συνεισφορά του στον αθλητισμό και τον πολιτισμό. Το βιβλίο απευθύνεται κυρίως σε νέους ανθρώπους και αθλητές, καθώς μπορεί να τους εμπνεύσει να κυνηγήσουν τα όνειρά τους χωρίς να εγκαταλείπουν τις ηθικές τους αρχές. Προβάλλει τη σημασία της ευγενούς άμιλλας, της σωστής συμπεριφοράς και της διαμόρφωσης ενός ολοκληρωμένου και ηθικού χαρακτήρα. Θεωρούμε το βιβλίο ενδιαφέρον και το βαθμολογούμε με 8/10, γιατί δείχνει ότι με πίστη και προσπάθεια μπορεί κάποιος να ξεπεράσει δυσκολίες και να πετύχει τους στόχους του.
Γιαννιού Δημήτριος, μαθητής Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Καλοπήτας Νικόλαος, μαθητής Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026
|
|
ΜΕΛΑΝΙ ΑΝΕΞΙΤΗΛΟ – ΝΑΣΟΣ ΧΡΙΣΤΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ
Πρόκειται για ένα μυθιστόρημα που διαβάζεται εύκολα και κρατά αμείωτο το ενδιαφέρον του αναγνώστη κάτι στο οποίο βοηθά η διπλή αφηγηματική γραμμή και οι πολλές έντονες και ατμοσφαιρικές εικόνες που δημιουργούνται με φόντο την Κέρκυρα και τη Βενετία. Κεντρικό θέμα του βιβλίου είναι η σημασία των πράξεων και της ευθύνης αυτών, καθώς κάθε πράξη μας στο παρελθόν αφήνει “Μελάνι ανεξίτηλο”. Κεντρικά μηνύματα του βιβλίου είναι ότι το παρελθόν αφήνει ανεξίτηλο μελάνι καθώς οι πράξεις και τα μυστικά δεν χάνονται στον χρόνο όπως το μελάνι έτσι και η ιστορία χαράζει μόνιμα τις ζωές των ανθρώπων. Παρόλο που οι εποχές αλλάζουν, τα συναισθήματα, η αγάπη, ο έρωτας, η ζήλια, ο φόβος και η φιλοδοξία παραμένουν ίδια. Η γραφή είναι απλή, ρεαλιστική και περιγραφική. Οι ήρωες είναι αληθινοί, καθημερινοί με προβληματισμούς αντίστοιχους με κάθε ενήλικο και εύκολα μπορείς να ταυτιστείς μαζί τους. Το βαθμολογούμε με 9/10 καθώς διαβάζεται εύκολα από εφήβους άνω των 15 ετών και ενηλίκους που τους αρέσουν τα μυθιστορήματα.
Γκιάτα Φράνκο, μαθητής Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Δανιήλα Δέσποινα, μαθητής Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026
|
| Ο ΑΣΥΛΛΗΠΤΟΣ ΔΟΛΟΦΟΝΟΣ – REX STOUT
Η ιστορία ξεκινά με ένα έγκλημα που αναστατώνει τους ήρωες και ξεκινά μία έρευνα γεμάτη ερωτήματα. Καθώς προχωρά η αφήγηση νέα πρόσωπα εμπλέκονται στην ιστορία και οι υποψίες αλλάζουν συνεχώς. Ο Νίρο Γουλφ, με τον ιδιαίτερο τρόπο σκέψης του, προσπαθεί να συνδυάσει τα στοιχεία και να οδηγηθεί στη λύση ενώ ο Άρτσι Γκούντγουιν μεταφέρει τα γεγονότα με άμεσο και ζωντανό τρόπο κάνοντας την ιστορία πιο ευχάριστη για τον αναγνώστη. Το ύφος γραφής είναι απλό και ρέει φυσικά χωρίς να κουράζει. Το λεξιλόγιο είναι προσιτό και οι προτάσεις έχουν ξεκάθαρη δομή γεγονός που βοηθά στην εύκολη παρακολούθηση της πλοκής. Οι διάλογοι είναι δυνατοί και συχνά αποκαλύπτουν περισσότερα απ’ όσα φαίνονται με την πρώτη ματιά. Η ατμόσφαιρα είναι συνεχώς γεμάτη αγωνία καθώς ο συγγραφέας καταφέρνει να κρατά τον αναγνώστη σε αβεβαιότητα μέχρι την τελική αποκάλυψη. Ο Ρεξ Στάουτ ξεχωρίζει γιατί δεν παρουσιάζει απλώς μια αστυνομική ιστορία, αλλά δημιουργεί έναν κόσμο όπου η σκέψη και η παρατήρηση έχουν τον πρωταγωνιστικό ρόλο. Οι χαρακτήρες έχουν προσωπικότητα και δεν λειτουργούν απλώς ως κομμάτια της πλοκής. Ο Νίρο Γουλφ, με τον ιδιαίτερο χαρακτήρα και τη διαφορετική προσέγγιση στην έρευνα, κάνει το βιβλίο να ξεχωρίζει από άλλα. Κατά την ανάγνωση νιώσαμε έντονη περιέργεια και αγωνία καθώς κάθε κεφάλαιο μας έκανε να θέλουμε να συνεχίσουμε. Σε πολλά σημεία προσπαθήσαμε να προβλέψουμε την λύση όμως οι εξελίξεις μας διέψευσαν κάτι που έκανε την εμπειρία πιο συναρπαστική. Συμπερασματικά, ο Ασύλληπτος Δολοφόνος είναι ένα καλογραμμένο αστυνομικό μυθιστόρημα που κρατά αμείωτο το ενδιαφέρον. Θα το προτείναμε σε όσους απολαμβάνουν τα μυστήρια που σε κάνουν να σκέφτεσαι και να συμμετέχεις ενεργά στην επίλυση της υπόθεσης. Η συνολική μας βαθμολογία είναι 8/10 καθώς το βιβλίο προσφέρει αγωνία, έξυπνη πλοκή και ενδιαφέροντες χαρακτήρες.
Μπουχάνη Γεωργία, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Τάτο Πάμελα, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Χατζηαλεξάνδρου Ουρανία, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026
|
|
ΡΟΒΙΝΣΩΝΑΣ ΚΡΟΥΣΟΣ – DANIEL DEFOE
Κεντρικά θέματα του βιβλίου είναι η επιβίωση και η αυτάρκεια, η μοναξιά και η αυτογνωσία, η πίστη και η μετάνοια, η αποικιοκρατική νοοτροπία και η δύναμη της ανθρώπινης θέλησης. Πρόκειται για ένα φιλοσοφικό, κοινωνικό και ιδεολογικό βιβλίο που αποτυπώνει το πνεύμα του Διαφωτισμού. Χαρακτηριστικό του βιβλίου είναι ο ρεαλισμός του. Ο Defoe γράφει σε πρώτο πρόσωπο, σαν αυτοβιογραφία, χρησιμοποιώντας λεπτομερείς περιγραφές σε πολλά σημεία όπως πώς κατασκευάζει εργαλεία, πώς οργανώνει τις αποθήκες και πώς καλλιεργεί τη γη δημιουργώντας μία αίσθηση αληθοφάνειας. Ο ήρωας μετατρέπεται σε σύμβολο εργατικότητας, ορθολογικής σκέψης και οικονομικής διαχείρισης. Ο ίδιος μέσα από τη μοναξιά περνά και μια θρησκευτική μεταστροφή βλέποντας τη σωτηρία του ως θεϊκή παρέμβαση. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει και η σχέση που αναπτύσσει ο Ροβινσώνας με τον Παρασκευά κατά την οποία αντανακλάται η αποικιοκρατική νοοτροπία της Αγγλίας του 18ου αιώνα και ενισχύεται η ιδέα της πολιτισμικής ανωτερότητας. Η πλοκή βέβαια είναι αρκετά αργή και το κείμενο υπερβολικά περιγραφικό, ωστόσο είναι ένα βιβλίο που πρέπει να βρίσκεται στη βιβλιοθήκη κάθε εφήβου και ενήλικου. Το βαθμολογούμε με 8/10.
Αλουσάι Αλέσια, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Γιαννακάκης Σταμάτιος, μαθητής Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Ζασάν Άγγελος, μαθητής Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026
|
|
Ο ΜΙΚΡΟΣ ΕΚΤΟΡΑΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ – ΦΡΑΝΣΟΥΑ ΛΕΛΟΡ
Το βιβλίο περιγράφει την ιστορία ενός μικρού αγοριού, του Έκτορα, ο οποίος παρόλο που έχει φαινομενικά μία «τυχερή» ζωή, όπως καλή οικογένεια και φροντίδα από τους γονείς του, ανακαλύπτει ότι η ζωή δεν είναι πάντα απλή και εύκολη. Με την υποστήριξη του πατέρα του που είναι ψυχίατρος ειδικός στην ευτυχία, θα επιχειρήσει να καταγράψει σε ένα σημειωματάριο όλα όσα μαθαίνει για τη ζωή προσπαθώντας να δώσει απαντήσεις σε βασικά ερωτήματα που απασχολούν κάθε άνθρωπο. Στον πυρήνα της αφήγησης βρίσκονται ερωτήματα όπως πώς διαχειριζόμαστε στις στεναχώριες μας, πώς επιλέγουμε ανάμεσα σε φιλίες και υποχρεώσεις και τί σημαίνει πραγματικά συγχώρεση και αγάπη. Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί τις παιδικές σκέψεις του Έκτορα για να θίξει μεγάλα θέματα, μεταφέροντας τα με τρόπο που μπορεί να κατανοήσει κάθε αναγνώστης όλων των ηλικιών. Η γραφή του Λελόρ χαρακτηρίζεται από απλότητα. Μέσα από μικρές ιστορίες και καθημερινές σκηνές, ο συγγραφέας καταφέρνει να συνδέσει τον μικρό ήρωα με τον αναγνώστη ανεξαρτήτου ηλικίας. Πρόκειται για ένα στοχαστικό μυθιστόρημα με παιδαγωγικές αποχρώσεις, κατάλληλο για εφήβους και ενήλικες που θέλουν να ξαναθυμηθούν τις βασικές αξίες της ζωής και να σκεφτούν πως μπορεί κανείς να ζήσει πληρέστερος.
Ανδρικοπούλου Νικολέτα, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Ροκάι Ρελίντα, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Ρούμπου Τσαμπίκα, μαθήτρια Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026
|
|
Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΣΕ ΚΟΜΙΚΣ (ΤΟΜΟΙ 2) – CINTHIA GHIGLIANO και LUCA NOVELLI
Ο Α΄ τόμος περιγράφει την ιστορία της Χημείας από την αρχαιότητα, την αρχαία Αίγυπτο, τους αλχημιστές και τους πρώτους επιστήμονες έως τις αρχές του 19ου αιώνα. Στον Β΄ τόμο η ιστορία συνεχίζεται με τους σύγχρονους επιστήμονες που βοήθησαν να εξελιχθεί η χημεία στη μορφή που τη γνωρίζουμε σήμερα. Η Cinzia Ghigliano χρησιμοποιεί εκφραστικά και χιουμοριστικά σκίτσα που βοηθούν να κατανοήσουμε καλύτερα το περιεχόμενο και ο Luca Novelli εξηγεί δύσκολες έννοιες με απλό και κατανοητό τρόπο. Πρόκειται για δύο δημιουργούς που συνδυάζουν τη γνώση με το χιούμορ και την επιστημονική πληροφορία με την εικονογράφηση. Η εικονογράφηση χαρακτηρίζεται έγχρωμη και αφηγηματική, με στόχο να εμπλέξει τον αναγνώστη. Αντί να παρουσιάζεται η Χημεία με δύσκολα κείμενα, τεχνική γλώσσα και τύπους, παρουσιάζεται μέσα από κόμικς, διαλόγους και σκίτσα, κάτι που την κάνει πιο ζωντανή και ευχάριστη σε εμάς τους αναγνώστες και πιο προσιτή στο ευρύτερο κοινό. Νομίζουμε πως ο στόχος τους να κάνουν την ιστορία και τις έννοιες της χημείας προσβάσιμες, κατανοητές και διασκεδαστικές, επιτυγχάνεται στο έπακρο. Μας άρεσε πολύ το γεγονός ότι οι επιστήμονες παρουσιάζονται σαν χαρακτήρες με προσωπικότητα και όχι απλώς σαν ονόματα που πρέπει να απομνημονεύσουμε. Συμπερασματικά, το βιβλίο μας δείχνει ότι η Χημεία δεν είναι μόνο τύποι και εξισώσεις, αλλά και ιστορίες ανθρώπων, ανακαλύψεων και πειραμάτων. Το βαθμολογούμε με 9/10 καθώς είναι ιδανικό για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου, νέους, αλλά και για όσους αγαπούν τη χημεία.
Κινούς Αναστάσιος, μαθητής Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026 Οικονόμου Εμμανουήλ, μαθητής Γ’ Γυμνασίου, σχολικό έτος 2025-2026
|
|
ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
|













